以特色鲜明的校企共同体建设为基石，扎实推进现代学徒制人才培养模式改革
2017年4月7日 来源：江苏信息职业技术学院
现代学徒制是深化产教融合、校企合作，发挥企业办学主体作用的重要机制和有效路径。近年来，商学院与海澜集团、波司登集团、红豆集团等区域知名企业不断深化合作内容，提升校企合作层次，2015年与海澜集团合作项目获教育部首批现代学徒制试点立项。校企合作育人实践中，着力构建了以“市场的合作机制、一流的人才培养定位、真实的产教融合项目、科学的工学结合模式、混编的师资团队”为鲜明特色的“企业主体，学校主导”校企共同体“海澜商学院”平台，形成了较为科学有效的校企合作长效机制，持续推进以现代学徒制为主体的人才培养模式改革，不断加快创新创业人才培养力度，提高专业人才培养质量。近三年, 商学院专业学生获得全国网络商务创新应用大赛一等奖6项、江苏省高职院校技能竞赛二等奖4项、三等奖6项；向海澜集团、波司登集团等知名企业输送电子商务、网络营销等行业紧缺型技术技能人才500人以上；校内学生跨境电商创业团队，网上销售商品覆盖世界180个国家，单店年交易金额达15万元以上。根据麦克思2016年应届毕业生质量跟踪报告显示，商贸类专业学生就业率98%以上，电子商务等专业学生起薪达3900元/月。
（老挝教育部领导视察商学工作站） （校友王旭东莅临视察商学创新工作站）
“企业主体、学校主导”的校企共同体建设是人才培养模式改革的鲜明特色
商学院实施海澜现代学徒制人才培养模式改革之初，在深入思考国内外经典校企合作项目经验、校企合作价值取向和合作利益结合点的基础上，提出了构建以“市场的合作机制、一流的人才培养定位、真实的产教融合项目、科学的工学结合模式、混编的师资团队”为鲜明特色的校企共同体“海澜商学院”。一是基于市场导向，建立现代治理方式治理结构，创新市场化运行机制；二是基于一流企业岗位需求，面向智慧商业服务、面向“互联网+产业”、面向企业在地全球化，培养具有国际视野适应“中国制造2025”、“一带一路”产业转型升级发展需求的高素质技术技能型人才；三是基于真实项目，打造“教学与生产”、“创新与服务”有机融合的产教融合平台，落地现代学徒制“招生即招工、上课即上岗、毕业即就业”人才培养目标；四是基于岗位标准，创新实践“一阶段一师多徒、二阶段一徒多师、三阶段一师一徒”的三阶段工学结合教学模式；五是基于互聘共培，打造符合应用技术院校办学内涵的“经师、人师集于一体，学术能力、工程能力集于一身”的混编教师团队。商学院与海澜集团合作共建的校企共同体，明确了“企业主体、学校主导”的校企协同育人关系，形成了以真实企业项目为纽带的“共谋共建共管共营共享共担”六共运行机制，已初步形成特色鲜明的基于校企共同体“海澜商学院”的现代学徒制人才培养模式，其特色具体如下：
特色一：基于市场导向，创建“企业主体、学校主导”的校企共同体
通过政府导向、学校主导、企业主体，与区域主导行业的一流企业（海澜集团）合作，构建校企共同体“海澜商学院”。在治理结构上，以企业校园项目事业部运营为纽带，建立校企共同体理事会，对校企合作重大事项和合作运营情况进行决策；在机制设计上，建设“共同谋划、共同建设、共同管理、共同运营、共享成果、共担风险”的“六共”机制，细化校企合作工作委员会制度、专业建设委员会制度、企业工作站制度等校企合作制度，初步形成二级产业学院科学合理的治理方式、治理结构和市场化运行机制，有效激发企业参与高职教育的积极性,初步形成校企各层次全面互动、各方积极参与的校企合作新局面。
（江苏省教育厅葛道凯书记视察海澜实训基地） （江苏省教育厅葛道凯书记与学生亲切交流）
特色二：基于一流企业岗位需求，明确一流人才培养目标定位
根据新经济商业形态发展需求，以创新创业人才培养为目标，根据一流企业战略发展方向结合学院信息化特色，形成专业的特色定位。2014年以来，校企共同体以智慧商业服务人才培养为主攻方向，服务一流企业大电商平台战略打造具备互联网思维，掌握电商客服、电商网络运营的电子商务人才；服务一流企业智慧连锁门店战略打造具备连锁经营理念，掌握SAP、RFID等信息技术的O2O的营销服务人才；服务一流企业“供应商—总部—门店”全产业链资源整合战略打造具备供应链系统化思维，掌握立体化仓储作业、物流集成化计算机管理和动态数据系统操作的现代物流人才；服务一流企业在地全球化企业战略打造具备国际化思维，掌握跨境电子商务、国际物流组织和管理能力的跨境电商人才。
（学生参加海澜电商双十一销售实战） （学生参加波司登双十一销售实战）
特色三：基于真实项目，建设产教融合平台
根据现代学徒制实施“学生/员工”为中心的现代学徒制人才培养目标，将实训平台的“教学性”与“生产性”、“创新训练”与“技术服务”有机融合，依托校企共同体平台将一流企业技术、团队及项目业务在校内落地运营，调谐企业生产与学校教学节奏，以企业生产实际指导学徒培养，实现教学过程与工作过程对接；依托校企共同体平台，整合校企优质资源混编师资团队，面向中小企业开展“四技服务”，加速“三能型”教师队伍培养，实现教学内容与工作内容对接；依托校企共同体平台，集聚创新创业资源，指导扶持大学生开展创新创业训练，使创新创业能力培养融入人才培养的全过程，实现学生的可持续发展。
特色四：基于岗位胜任标准，开发“三阶段工学循环”的人才培养模式
根据核心岗位，“立足一流企业，面向整个行业”，对接海澜、波司登等一流企业新技术、新工艺、新方法，校企共同分析典型工作任务，结合国家职业技能标准要求，按照职业成长规律和学习规律，将学生学徒期分为“学徒适应期、学徒成长期、学徒成熟期”三个阶段，并根据不同学习阶段设置贯穿项目，形成以项目化课程为主体的模块化课程体系。一阶段学徒适应期（1-2学期），学生身份由学生向准学徒过渡。通识课及专业基础课由学校组织，实践教学通过企业认识实习、企业师傅以“一师多徒”的形式，到校指导校内实训，联动短期企业真实项目，以事件驱动（企业11.11活动）的方式促进学生行业认知内化职业理念；二阶段学徒成长期（3-4学期），学生身份由准学徒向学徒过渡。通过校企双导师实施项目化课程教学，企业师傅以“一徒多师”的形式，学生按项目在不同岗位轮训，以项目驱动的方式，做学一体以综合实战项目训练学生专业技能及创新创业能力；三阶段学徒成熟期，学生身份由学徒向员工过渡。该阶段根据学生个人兴趣并参考工学交替岗位轮训绩效，安排实习岗位以“一师一徒”的形式，以岗位驱动的方式，进一步强化学生技能训练水平，考核合格学生颁发职业资格证书、企业岗位技能证书以及学历证书，优秀学生列入海澜精英人才计划。
（三阶段工学循环人才培养模式）
特色五：基于互聘共培，打造混编师资团队
校企“互聘”是指学校聘用企业技术骨干作为现代学徒制企业导师，企业聘用学校骨干教师作为技术顾问。“共培”是指学校对聘用的企业技术骨干进行职业教育教学能力培养，合作企业对学校骨干教师的岗位技能进行培养。通过校企联合制定导师选聘及管理评价方法，选聘符合要求的企业导师和学校教师，构建校企双导师混编团队。通过学习国家职业教育改革最新精神、分享国内外现代职业教育案例，增强校企双方对现代学徒制人才培养理念的认识理解；通过企业安排学教师岗位工程实践，提升学校教师企业岗位工作及技术服务能力；通过学校安排企业导师进行教学常规培训、课程开发指导，提升企业导师执教能力，实现校企双方资源共享和优势互补，促进校企共同体在专业建设、人才培养、企业员工在岗培训和联合技术攻关等各个方面的协同创新发展。
（校企导师互聘共培活动仪式） （企业专家导师聘书）
校企共同体是扎实推进现代学徒制人才培养模式改革的基石
近年来，学院基于校企共同体的现代学徒制人才培养模式改革，形成了激励校企双方合作建立教育教学能力和生产性能力的提升机制，形成了校企共同育人、人才共享、资源共用、文化交融、协同创新的新局面，使学院专业建设、课程建设、学生创新能力培养水平有了较为显著的提升。校企共同体“海澜商学院”有效解决了以下几个问题：
一是基于市场导向构建校企共同体创新校企合作机制，在机制层面解决校企合作企业参与积极性不足的问题，形成了以真实企业项目为纽带的“共谋、共建、共管、共营、共享、共担”运行机制，实现市场导向校企产学研用的深度融合。
二是与企业合作共建的校企共同体海澜商学院，将一流企业设备、技术方案及项目业务在校内落地运营，实施真实企业项目驱动的项目化教学与科研，使平台成为一流企业人才培育的基地，中小企业技术服务的连接器，“三能型”教师打造的加速器、学生技能训练创新创业的孵化器，实现了从教学实施过程和资源整合角度，解决专业教学过程与生产过程的融合方式、师资及设备资源整合问题。
三是探索形成了企业主体学校主导的“三阶段工学循环”人才培养模式，按照学徒心理认知规律，校企协同选取企业典型工作任务，构建融入行业标准和职业资格标准的项目化课程体系，创新了 “一阶段事件驱动专业认知实习、二阶段综合项目驱动专业能力训练、三阶段岗位驱动就业创业”的项目化实践教学组织方式；优化了“互聘共培、互兼共评”双师混编教学团队；探索了基于企业项目的“做、评、聘”机制，学生分组完成企业项目，校企双导师共同指导评价项目成果，学生项目经历成为企业人才选拔主要依据，学生和企业通过前置项目实现学生就业和企业用人的精准对接，解决了教学内容和条件滞后、人才培养跟不上产业发展要求的问题。
近年来学院依托校企共同体平台，与海澜集团等知名企业合作，将一流企业员工培训体系与学院人才培养体系融合，开发《大数据运营分析+电商大数据实务》、《电子商务客户关系管理+电商客服实务》、《内容营销社群电商+网络营销实务》等一系列兼具学生教学与企业员工培训的创新课程体系，将创新创业人才培养落到实处；依托校企共同体平台，海澜产业学院雏形初步形成，校企共同体社会服务成果显著，2015年助力海澜之家销售1.55亿，2016年助力海澜之家、波司登合计销售超5亿。为社会提供专业培训，年均1500人次以上。专业团队获得无锡市电子商务协会副理事单位称号，近年来为中小企业开展社会服务到账金额超50万元以上。
近年来学院坚持“合作双赢，企业为先”的合作理念，构建校企共同体校企长效合作机制，在校企合作治理结构治理方式上进行模式探索，实践经验成果被《中国教育报》、《中国青年报》、《光明网》、无锡电视台等主流媒体报道，得到了兄弟院校、用人单位、社会家长的高度认同。未来学院将进一步以完善的制度设计为基础，以现代公司治理为指导，探索校企混合所有制二级产业学院建设机制，进一步激发企业主体的办学作用，全面提升学院专业人才培养质量。
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