职业教育的规律是：争锋相对，与时俱进，人好活好

              全国人大常委、全国人大教科文卫副主任委员、中国民办教育协会会长王佐书

          在第四届中国职业教育创新发展大会暨“一带一路”与职业教育国际峰会上的讲话实录

     女士们，先生们同志们，朋友们，大家好：

     大家很清楚，经济解决今天的问题，科技解决明天的问题，教育解决后天的问题，这就是教育的重要性，这就是职业教育的重要性，这也可以看成是社会发展的规律，职业教育对社会发展的贡献。这是一个规律，对任何一个国家都是如此。大家很清楚，世界各国的经济都在争先恐后的升级，经济升级才能推动社会的发展，大家可以思考这样一个问题，经济升级，要求的是产业升级，产业升级要求的是产品升级，产品升级要求的是技术升级，技术升级要求的是人才升级，人才升级则要求教育升级，教育要为经济升级培养人才，这就是教育的基础性，优先发展教育的理由。大家很清楚，方向比努力重要，经济发展、经济升级的方向实际上就是教育培养人才的方向，这就是职业教育改革创新的方向。职业教育改革创新的方向要紧紧盯住世界各国经济发展、经济升级的方向，紧紧盯住本国急需的人才，这就是职业教育优先发展的方向，高质量的教育才能培养出高质量的人才，提高教育质量，就在为提高经济发展、经济升级的质量打基础，提高社会发展进步的速度。

     问题的关键是，如何提高职业教育的质量，如何提高职业教育的效率，大家很清楚，规律永远是无声的命令，规律指出了人们工作的路径和方法，在我个人看来，职业教育的规律是，争锋相对，与时俱进，人好活好。一共12个字。

     争锋相对是要针对社会需求，针对岗位技能，针对培养岗位的一些个人才。与时俱进，要体现时代性，把握规律性，富有创造性，体现时代性，要体现国际时代性，也要体现本国时代性。要富有创造性，找到路径实现最优化发展路子。什么叫做最优化发展，我个人理解，在当时的条件下，使用的人力物力财力精力资源最少，而获得的效果最好，这是最优化发展的路子，下面说人好活好，有人跟我说，你能解释什么是工匠精神吗？各位朋友，我本人就是工匠，我当过11年的木匠，我个人体会什么是工匠精神，你能用最减短的语言来解释工匠精神吗？工匠跟你要的是技能，精神跟你要的是品德，就四个字，一个是技能，一个是品德，各位朋友，这也是职业教育的方向，我把它变化一下，这就是四个字，第一个，人好，指的是思想品德、职业道德，是德智体美能够全面发展，这是因为任何一个人的工作都是全人格参与的过程，任何一个人的工作都是全人格参与的过程，举个例子，大家看司机，把能把汽车开走，这是他技能的方面，在开车过程中，他有注意力分配，他有责任心的问题，他出了事儿，将给人家造成终身无法挽回的痛苦，是他全人格参与的过程。再举个例子，我在北京师范大学讲课，讲完课我说讨论讨论，王老师，我给你提个问题，你怎么看钱学森之问啊？如果让我回答这个问题，我愿意说四句话，第一，任何一个人的工作都是全人格参与的过程，第二句话，在全人格当中，最基本的两要素，第一个精神，第二个能力，钱学森有爱国精神，钱学森还有报国的能力。第三句话，现在的教育培养出这样的人了吗？他们一有精神二有能力？第四句话，现在的教育培养出了这样的人，把他放在恰当的位置上，让他更好的发挥自己的才能吗？是这样的情况。各位朋友，任何一个人的工作都是全人格参与的过程，任何一个人都是全人格接受社会的选择，在职业教育的过程中，如何培养学生的全人格，是应当研究的一个极为重要的问题，这是人好。下面还是活好。在有责任心的基础上，对工作能精益求精。各位朋友，如果让我说职业教育的话，我愿意说这么两句话，对职业技能，你能精准地位，他今后做什么职业，他具有什么技能，这些技能达到什么水平，现在能精准定位吗？在精准定位的基础之上，再有职业教育对他精益求精的培养。这就是二精，各位朋友，如果让我说职业教育的话，我愿意说四个字，这就是一全二精。一全，要贯彻本国的教育方针，中国的教育方针我在这儿宣传一下，一共56个字，坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。我知道，来的六个国家，每个国家都有自己的教育方针，这就是全面贯彻本国的教育方针，如果从另外的角度说，要培养人的全人格，这就是一全。下面还有二精，第一精就是精准定位，第二精就是精益求精的培养。职业教育如果让我说就这么四个字。